НОВОСТИ И СОБЫТИЯ

30 октября в МКУ «ППМС‑центр» прошло третье занятие в рамках программы повышения компетенций для воспитателей дошкольных учреждений.

Тема встречи — «Практикум по развитию речи и когнитивных функций у детей: от запуска речи до формирования слухоречевой памяти, внимания,
мышления и работоспособности».
Формат занятия объединил лекционную и практическую части, что позволило педагогам не только познакомиться с современными подходами,
но и сразу отработать ключевые приёмы.

В программу вошли:

артикуляционная гимнастика;
развитие фонематического восприятия;
игровые методики для работы с детьми с ТНР, направленные на развитие памяти, мышления и внимания;
обзор картотек игр и упражнений;
современные технологии коррекции развития детей;
вопросы взаимодействия с родителями.

Занятие провели учитель‑логопед ППМС‑центра Светлана Владимировна Воронцова и педагог‑психолог Татьяна Михайловна Павлова.
Практико‑ориентированный подход и широкий охват тем помогли участникам пополнить методическую копилку и получить готовые инструменты
для ежедневной работы с детьми.

В новом учебном году специалисты нашего центра продолжили реализацию программы для младших школьников
«Развитие сенсорно‑перцептивной сферы у младших школьников», направление — русское народное творчество.

Первое занятие было посвящено истокам народной мудрости и фольклору. Обучающиеся актуализировали знания и познакомились с малыми жанрами русского фольклора. Практическая часть включала аудиальное распознавание текстов: ребята на слух определяли загадки, потешки, пословицы и другие малые формы.
Такие задания способствуют развитию слухового восприятия, внимания и языковой интуиции — ключевых компонентов сенсорно‑перцептивной сферы.

Работа по программе продолжается.

Второе занятие программы повышения педагогических компетенций «Технологии поддержки речевого развития: компетенции воспитателя дошкольного образовательного учреждения для работы с детьми с ТНР» прошло 16 октября 2026 года в МКУ «ППМС‑центр». Тема встречи — «Технологии и приёмы поддержки речи».

Тема получилась и важной, и практичной: как помогать детям с ТНР современными методами и выстраивать индивидуальные маршруты для ребят с ОВЗ. Ведь привычные приёмы не всегда срабатывают, а ребёнку бывает трудно захотеть говорить и тренироваться. Поэтому программа встречи строилась так, чтобы теория сразу переходила в практику.

Эксперты Центра показали целый набор решений: от нейропсихологических техник, которые помогают «наладить связь» между полушариями мозга, до цифровых инструментов для тренировки фонематического слуха и упражнений на мелкую моторику. Все материалы — от карточек до сценариев игр — сделаны так, чтобы их можно было сразу брать в работу.

Особый интерес вызвал доклад Екатерины Сергеевны Смольяниновой, учителя‑логопеда из Сельцовской СОШ. Её методика «Логошишки» строится на использовании природных материалов — это отличный способ заинтересовать ребёнка и одновременно решать важные коррекционные задачи. На практике педагоги сами поиграли в предложенные форматы и посмотрели видео реальных занятий: так идеи стали понятнее и ближе.

Атмосфера получилась по‑настоящему рабочей: воспитатели активно обсуждали приёмы и тут же пробовали их в мини‑упражнениях. Это показывает, насколько участники заинтересованы и уверенно владеют профессиональными инструментами.

В октябре в ППМС-центре стартовали занятия со школьниками по направлению «Традиционные ценности и ориентиры» в рамках программы «Семейные ценности и социальная коммуникация».
Планируется, что занятия будут проходить в течение учебного года и способствовать формированию у школьников ценностного отношения к семье и базовых компонентов социальной компетентности, обеспечивающих успешную социальную адаптацию.
На первом занятии ребята выполняли упражнения, которые помогали им лучше узнать друг друга, их интересы и привязанности, учились правилам взаимодействия в группе, слышать других и быть понятыми коллективом, а также составляли свой герб.

1 октября на базе нашего центра прошёл семинар для руководителей психолого‑педагогических консилиумов (ППк) и специалистов образовательных организаций «Мониторинг исполнения рекомендаций ПМПК: от анализа данных к улучшению сопровождения обучающихся».

Участники актуализировали понимание правовых оснований работы консилиума, включая требования к оформлению коллегиальных заключений, протоколов заседаний и фиксации исполнения рекомендаций.
Были представлены и разобраны обновлённые шаблоны документов, позволяющие повысить прозрачность процесса сопровождения и обеспечить преемственность между рекомендациями ПМПК и работой ППк образовательной организации.
На примерах реальных кейсов участники обсудили, как результаты мониторинга использовать для корректировки индивидуальных образовательных маршрутов, а также для оценки эффективности психолого‑педагогической поддержки.
Отдельное внимание уделили выстраиванию партнёрских отношений с семьями: способам информирования, получения согласия на сопровождение, а также тактикам конструктивного обсуждения рекомендаций.
Подчёркнута значимость вклада классного руководителя, педагога‑психолога, социального педагога и других специалистов в реализацию рекомендаций ПМПК. Рассмотрены модели распределения ответственности и алгоритмы взаимодействия внутри ППк.
Мероприятие способствовало формированию единых подходов к мониторингу и повышению качества сопровождения обучающихся.

24 сентября в МКУ "Волосовский ППМС-центр" педагог-психолог Татьяна Алексеевна Орлова провела второе занятие по программе "Аутопсихологическая компетентность педагогов". Тема встречи "Эмоциональный интеллект педагога. Проживание сложных эмоциональных состояний". Обсуждали непростые состояния у учителей на примере отрывков из кинофильма "Доживем до понедельника", прослеживали взаимосвязь мыслей, эмоций и реакций педагога во время событий на уроке и то, как состояние педагога влияет на климат в классе. Участники встречи делились своими рассуждениями и своими личными непростыми переживаниями в определенных моментах своей профессиональной деятельности.
Занятие дало педагогам возможность рассмотреть важность собственных эмоциональных состояний, в которых они пребывают каждый день, а также узнали некоторые секреты, как можно влиять на психологическую атмосферу в классе в положительную сторону, выстраивать качественный контакт с классом, тем самым улучшая мотивацию и стремление детей к активной познавательной деятельности.

10 сентября 2026 года в МКУ "Волосовский ППМС-центр" Татьяна Алексеевна Орлова, педагог-психолог, провела первое занятие по программе "Аутопсихологическая компетентность педагогов".
На встрече обсуждалось, как педагоги воспринимают свою профессию в контексте различных аспектов жизни.

В рамках тренинга участники определяли, какие области жизни могут способствовать укреплению их профессиональной позиции и
как достичь баланса между личными и рабочими задачами, чтобы работа, несмотря на свою эмоциональную сложность и напряженность,
не становилась источником чрезмерного стресса.

Педагогам были предоставлены упражнения, которые помогли обнаружить внутренние ресурсы и профессиональные опоры,
а также обсудить вызовы и радости, методы поддержки и восстановления сил.

Участники встречи осознали значимость заботы о своем внутреннем состоянии и его влияние на педагогическую деятельность.

8 сентября в ППМС‑центре прошло первое методическое мероприятие нового учебного года. Открытием сезона стала «Психологическая школа для педагогов», в рамках которой состоялся семинар‑практикум «Разглядеть угрозу и не допустить беды».

Ключевой темой направления в текущем учебном году выступает профилактика суицидального поведения и раннее выявление тревожных признаков у детей и подростков. Именно этой проблематике было посвящено первое занятие.

Программа семинара состояла из двух взаимосвязанных блоков:

Теоретический блок.
Участники познакомились с маркерами суицидального риска и перечнем признаков, на которые важно обращать внимание педагогу в повседневной работе. Особое внимание было уделено тому, как отличать ситуативную тревожность от устойчивых сигналов риска.
Практический блок.
Педагоги отработали типовые ситуации в формате моделирования реальных условий. Каждому участнику предлагалась одна из ролей — педагога‑психолога, подростка или наблюдателя. Такой подход позволил на практике отработать алгоритмы коммуникации и распределение профессиональных функций в команде.

По итогам семинара собрана обратная связь от участников. Коллеги отметили высокую практическую значимость формата и содержательность материала. Отдельно подчёркивалась важность учёта эмоционального состояния ребёнка в разговоре: бережное слушание и корректные формулировки вопросов были названы ключевыми инструментами раннего выявления рисков.

Впереди — продолжение цикла встреч: в рамках «Психологической школы для педагогов» запланированы ещё два мероприятия, направленных на системное развитие профессиональных компетенций специалистов.

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА В СЕМЕЙНОМ КЛУБЕ "ПОД ЗЕЛЁНЫМ АБАЖУРОМ" ОТКРЫЛА НОВЫЙ СЕЗОН.

Третий год наш семейный клуб "Под зелёным абажуром" реализует программу "Светлый мир народной культуры".

26 сентября 2025 года все члены клуба собрались на первую встречу нового учебного года. Она называлась "Народный календарь. Осенние обряды: капустники" и проходила в городском дворце культуры "Родник".
Педагоги центра постарались создать теплую и дружескую атмосферу, ведь это семейное мероприятие.
На встрече, помимо увлекательного рассказа о народном капустном обряде, был представлен инновационный проект "Родительские университеты". Первую беседу с родителями провела психолог Ирина Валерьевна Кугубаева, активная участница клуба. Тема встречи — "Атмосфера в семье".

Выражаем благодарность руководителю автономной некоммерческой организации "Колибри" Марине Владимировне Соловьёвой за поддержку и помощь в организации этого мероприятия!

4 сентября 2025 года в нашем центре состоялся вебинар для школьных педагогов-психологов под названием «Совершенствуюсь в профессии». В ходе мероприятия мы обсудили ключевые аспекты профессиональной деятельности, представляющие интерес для начинающих специалистов. Особое внимание было уделено вопросам планирования, а также нормативно-правовым и методическим документам, регулирующим работу педагога-психолога. Мы также рассмотрели основные и дополнительные направления деятельности в этой профессии.
На вебинаре были детально разобраны правила планирования и организации работы с учащимися, имеющими особые образовательные потребности. Особое внимание было уделено индивидуализации образовательного процесса и разработке адаптированных программ обучения и воспитания.
Участие в вебинаре было полезным как для начинающих, так и для опытных педагогов-психологов.

31 марта 2025 г состоялась встреча с представителями ведомств района, которые непосредственно имеют отношение к работе с подростками. Тема закрытого мероприятия достаточно сложная "Психокоррекция аутоагрессии".

27 марта в ППМС-центре состоялся заключительный тренинг серии тренингов для педагогов. На этот раз говорили об управлении профессиональным развитием.

В продолжение темы пройдите по заголовку